home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ PC-SIG: World of Games / PC-SIG World of Games (CDRM1080710) (1993).iso / 1381 / READMEFP.DOC < prev    next >
Text File  |  1988-10-08  |  8KB  |  167 lines
  1.                             FACTPACK
  2.                        (C) 1988 D. Bodnar
  3.  
  4.     FACTPACK consists of 2 programs that are designed for home or
  5. school use.  The programs provide drill and practice with basic
  6. addition, subtraction, multiplication and division facts and are
  7. appropriate for use in grades 1 - 8.  The programs require a 256
  8. K IBM Compatible Computer.  A printer is optional.     
  9.  
  10.     The first program, TABLE, uses high resolution graphics to
  11. display a blank addition or multiplication table.  The computer
  12. randomly chooses a location on the table.  The student must compute
  13. the sum or product and enter it on the keyboard.  The size of the
  14. table may be reduced from its normal 10 X 10 format for younger
  15. children who are working on simpler facts.  After the drill is
  16. completed a scorecard reports the number correct, the time used and
  17. any errors that were made. 
  18.  
  19.     TABLE also can be put into a RACE mode where it becomes  very
  20. challenging because the student is in a race against the computer
  21. to see who can fill in the table first!  The amount of time can be
  22. adjusted to allow for students of different ability levels.
  23.  
  24.     The second program is called FACTRACE.  It is for children who
  25. have a good grasp of most facts and who need to increase their
  26. recall speed.  The program gives a timed quiz on any combination
  27. of addition, subtraction, multiplication or division facts.  At the
  28. end of the quiz a report is presented that displays the number
  29. correct, the number attempted, the percent correct, the total time
  30. used and any errors that were made.  
  31.  
  32. LOADING INSTRUCTIONS
  33.  
  34.     Boot the computer.  Once the A> prompt appears remove the DOS
  35. disk and place the TABLE disk in the disk drive.  Type TABLE and
  36. press enter.
  37.  
  38. Using TABLE
  39.  
  40.     When the program begins several questions must be answered. 
  41. First, choose between ADDITION and MULTIPLICATION by pressing A or
  42. M.   Next decide on the maximum size of the table that the computer
  43. will generate.  You can choose any number between 3 and 30.  If you
  44. choose a number less than 10 only the numbers between 0 and that
  45. number will be used on the table.  If you choose a number that is
  46. larger than 9 the computer will randomly choose 10 numbers between
  47. 0 and the number you entered for the table.  
  48.  
  49.     The next question asks if you want to Practice or have a Race
  50. with the computer.  Practice allows a leisurely opportunity to fill
  51. in the table.  Race will challenge you to provide each fact before
  52. the timer expires.  If you don't enter a response in time the
  53. computer will provide a randomly selected fact and score a point.
  54.  
  55.     Finally you must select the amount of time that you will have
  56. to give each fact when using the Race option.  1 second is very
  57. challenging, 9 seconds is good for beginners.
  58.  
  59.     Press ENTER to begin TABLE or SPACEBAR to make changes or
  60. corrections to your choices.
  61.  
  62.     At this point the computer will begin to randomly select
  63. squares on the table.  It will put a flashing cursor on the screen
  64. where you must provide a fact.  Type the answer and press ENTER. 
  65. If you wish to correct an entry before pressing ENTER use the
  66. backspace key to erase the error and type the correct number.  If
  67. your response is correct a box will be drawn around it.  An
  68. incorrect response will be erased.  
  69.  
  70.     The program will continue until you have filled all of the
  71. squares in the table.  If you wish to stop before all squares are
  72. filled you may press ESC.  This will allow you to stop at any time
  73. and go directly to the scorecard.  
  74.     The scorecard displays a fraction showing the number of
  75. correct answers over the number attempted, the percent correct and
  76. total time spent on the table.  If errors were made they will be
  77. displayed.  If you have a printer connected and wish to print the
  78. scorecard answer Y to the question "Print report on printer (Y/N)." 
  79. Finally you will be asked if you wish to do the program AGAIN(Y/N). 
  80. A response of Y will run the program again from the start.  N will
  81. clear the screen and end the program.
  82.  
  83.  
  84.                             FACTRACE
  85.  
  86. LOADING INSTRUCTIONS:     
  87.  
  88. Boot the computer.  Once the A> prompt appears remove the DOS disk,
  89. insert the FACTRACE disk and type FACTRACE.
  90.  
  91. USING FACTRACE:
  92.  
  93.     Like TABLE, FACTRACE also has two operating modes: Practice
  94. and Test.  When you select Practice the computer allows the user
  95. to control the type and size of problems to be answered and the
  96. time allowed.  In the Test mode these selections are made by the
  97. teacher and cannot be changed by the student.
  98.  
  99.     When Practice is selected you must decide which of the four
  100. basic operations to include in the quiz, Addition, Subtraction,
  101. Multiplication and/or Division.  Press the first letter of an
  102. operation to add it to the list or, if it is already there, to
  103. remove it.  Press ENTER when the selection process is completed.
  104.  
  105.     Next you will be asked for the number of seconds that the quiz
  106. will last.  This can be from 5 to hundreds of seconds.  It is best
  107. to choose a time, 60 seconds is appropriate, and stick to it so
  108. that you can more easily gauge progress.  
  109.  
  110.     If you have chosen only one operation for practice you have
  111. another option that you can use when asked for the number of
  112. seconds that the quiz will last.  You may respond with the word
  113. ALL.  This will have the computer give you all 100, or 90 in the
  114. case of division, facts in the operation that you chose.  There
  115. will be no time limit.  For example, if you chose only
  116. multiplication and typed ALL for the time, the computer would give
  117. you all of the multiplication facts from 0 X 0 to 9 X 9.  They
  118. would, of course, be given in a random sequence.     
  119.     The last two questions allow you to select the size of the
  120. first and second numbers to be used in the quiz.  In addition and
  121. multiplication this refers to the addends or factors.  In
  122. subtraction it is the subtrahend and answer and in division the
  123. divisor and answer.  
  124.  
  125.     After all of the above information is given <ENTER> TO BEGIN
  126. will be displayed at the bottom of the screen.  When you are ready,
  127. press ENTER and a problem will appear on the screen.  
  128.  
  129. The Author's Use of FACTRACE     
  130.  
  131.     At the beginning of the year I introduced the program to my
  132. sixth grade math students and told them that they were to use the
  133. program to practice addition, subtraction, multiplication and
  134. division facts for a 60 second time period.  By the end of the
  135. report period they were expected to answer at least 30 problems at
  136. 95% accuracy.  I had prepared 8 disks for them so that several
  137. children could use the program in the computer lab at the same
  138. time.  
  139.  
  140.     I found that the students enjoyed the program and competed
  141. with each other to see who could get the highest score.  (To date
  142. this is a 47.)  Most of them used the program 2 or 3 times each
  143. week.  Each time a student gets a high score it is recorded on a
  144. sheet in my gradebook.  
  145.  
  146.     In order to take the pressure off of the students that were
  147. having trouble meeting my expectations (30 problems done in 60
  148. seconds at 95% accuracy) I told the class that I would consider
  149. making a 'deal' with those who felt they might not make 30.  These
  150. 'deals' were based on their performance up to that point and
  151. required them to improve their best score by 2 or 3 by the end of
  152. the report period.        
  153.  
  154.     Once a routine was established it has become very easy to
  155. manage the program and the students enjoy it very much. 
  156.  
  157. SHAREWARE 
  158.     This program is distributed as shareware.  If you are using 
  159.     the program please send $10 to: 
  160.  
  161.              David Bodnar 
  162.              26 Ralston Place 
  163.              Pittsburgh, PA  15216 
  164.  
  165.  
  166.  
  167.